无假日诊疗，医生接诊时间8:30——17:30
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苏州苏哈医院远的魏晓杰主任表示自闭症是一种严重的发展障碍。自闭症儿童在社会交往方面有明显的问题,并且活动和爱好非常有限。在任何年龄段的自闭症儿童身上都能取得成功的项目具有一些共同成分:关注交流、注意力和社交技巧;学校环境高度结构化,学生与老师的相对比例较低;可预测的家庭、学校和治疗环境;高水平的结构化家庭参与。当父母对治疗过程的参与度更高时,儿童则更可能保持他们在学校和治疗中学到的东西,并推而广之。
家长可以怎么帮助孩子
从一般的安抚和支持做起,父母能够在细微但却重要的方面帮助他们的孩子。做好孩子的兄弟姐妹的工作很重要,向他们解释他们的家庭有什么不同之处,并提供一对一的时间,确保他们不会感到被排除在外。照顾自己很关键,在支持孩子的同时别忘了寻求对你自身的支持。还要记住,你是很棒的、关心孩子的家长,但不是言语病理学家、听力学家、儿科医生或儿童心理学家。当你有所担忧时,重要的是咨询这些主任。
练习以人为本的互动
得自闭症的孩子首先还是孩子,只是碰巧面临比大多数孩子更多、更严峻的挑战。用对待非自闭症儿童同样的方式对待你的孩子,在他身上塑造出让你满意的行为,并练习当你的孩子做出出人意料的行为时你应该如何回应。例如:
★将问候变成日常生活中的仪式,这样他们就能成为一个很好的起点。将握手或击掌作为适宜的问候方式加以模仿,能帮助自闭症儿童融入人群。
★有耐心。有时,自闭症儿童需要一段时间来做出反应。
★演示。对自闭症儿童来说,与其一大堆话来解释,不如做给他们看会更好。
★排除让孩子明显感到苦恼的那些因素。记住,自闭症儿童并不总是能过滤掉所有我们能够忽视的声音、人群、光照模式、回声、让人发痒的衣物,以及其他分心之物。有时候,这些东西就是超过了他能承受的范围。
★让你的朋友和家族成员了解自闭症。如果看到某人嘲弄或者惩罚自闭症儿童,你要帮助他们认识到,有些由自闭症导致的行为是可以接受的,这些行为不是“坏孩子”故意搞破坏。
★尽可能让家庭生活保持正常,并鼓励你的孩子去做一个普通的孩子。大部分社区里都有很多地方,自闭症的孩子可以在那里参加一些典型的儿童活动。
★自闭症的孩子首先还是孩子。任何时候只要可能,你都应该称你的孩子为“有自闭症的人”,而不是“自闭症患者”。
解释不同之处
魏晓杰主任说讲述有关自闭症孩子的故事绘本是向儿童解释自闭症的差异和挑战的好工具。如果孩子没有得自闭症的兄弟姐妹,他会从中看到与他自己的家庭相似的地方。如果孩子有得自闭症的兄弟姐妹,他则更容易从绘本中“有自闭症”的主人公的生活中看到一些场景,从而了解到他们的差别并不是那么大。魏晓杰主任表示一个好方法是询问孩子,自闭症孩子的世界和他自己的世界相比,有哪些相似之处和不同之处。如果孩子有得自闭症的兄弟姐妹,他会看到绘本中“有自闭症”的主人公与他的兄弟姐妹的相似之处,也会看到他们的不同之处。从相似之处开始会让谈论不同之处变得容易些。重要的是要以符合孩子年龄的方式来回答问题,而不是用过多的信息淹没他们。“他是不一样的” 会是个好的开头。
给所有孩子留出时间
所有的孩子都是家庭的重要成员,在为患病的孩子做决定时,必须考虑他的兄弟姐妹的需要。和父母亲单独相处的时间是非常重要的。如果其他孩子知道他们也会得到“他们的时间”,那么他们将会更加忍耐和谅解,而不会因为他们的兄弟姐妹而苦恼。任何特别的兴趣也应该得到鼓励。
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